Título de la actividad : Un producto de novedad “Elaboración de un comercial”
Selección y justificación del recurso. El propósito de esta actividad es que los alumnos consoliden el tema lingüístico “voz pasiva” a través de la elaboración de un video podcast. Los medios audiovisuales resultan muy atractivos para los alumnos en etapa adolescente, a través del empleo de éstos podrían alcanzar los objetivos de aprendizaje de la unidad temática: “Expresar la naturaleza de las cosas, empleando la estructura lingüística, voz pasiva.” La elaboración de un video contribuiría no solamente a alcanzar la meta lingüística, sino fomentar el aprendizaje colaborativo y creación de un recurso audiovisual.
Momento en que se inserta la actividad Esta actividad se ubica en la unidad 8 del programa de estudios para Inglés V del plan de estudios, se inserta como la consolidación de una serie de actividades precias que culminan con la creación del video, es decir en el cierre de esta unidad didáctica.
Descripción de la actividad El objetivo de esta actividad es que los alumnos en equipos investiguen sobre algún producto de consumo, su elaboración, composición, finalidad para su consumo, etc., posteriormente inventará su propio producto y lo promocionará a través de un comercial en video que tendrá que elaborar.
1. Buscar en internet información e imágenes que describan los materiales más usados para fabricar productos de primera necesidad como alimentos, ropa, vivienda, artículos domésticos y escolares.
2. Buscar en internet descripciones de productos de comerciales que aparecen en la TV, que puedan servir como modelos.
3. Realizar una búsqueda de información en internet sobre un artículo científico o académico cuyo tema principal sea la elaboración de alguno de los productos de consumo seleccionado previamente.
4. Posteriormente, hacer un análisis de la lectura, obteniendo ideas principales e identificar la estructura voz pasiva que pudiera haber en el texto.
5 En equipos, elaborar un comercial en video podcast. En primer lugar seleccionando algún producto y realizar su descripción, primero a manera de redacción utilizando cualquier procesador de texto (Word, power point, Excel, flash…) y posteriormente de forma oral a través de un podcast. En segundo lugar crear un video con movie maker, utilizando las fotografías o imágenes previamente seleccionadas integrando el podcast realizado.
6. Finalmente, subir el video podcast a youtube para compartirlo con los compañeros.
Habilidades digitales
(Modelo de madurez) • Uso de Internet:
a. Como fuente de información y recursos:
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
• C. Presentación de información y procesamiento de datos:
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
• G. Organización y administración de la información:
G2.4 Descarga y subida
Duración Aproximadamente 10 horas, divididas en 3 presenciales y 7 en línea (extraclase), la duración también dependerá de los tiempos de los alumnos y de su organización.
