NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Bachillerato de la ENP
ASIGNATURA Lengua extranjera Inglés V
UNIDAD TEMÁTICA Décima unidad. Descripción del material de que están hechas las cosas y sus orígenes.
CONTENIDOS 10.1 Expresar la naturaleza de las cosas.
10.2 Establecer una relación afectiva con la demás gente.
TÍTULO (OPCIONAL)
POBLACIÓN Alumnos de 5º Grado de bachillerato (aproximadamente 60 alumnos)
DURACIÓN 7 horas aproximadamente.
PROPÓSITOS El alumno usará expresiones para referirse al material de que están hechas las cosas.
HABILIDADES DIGITALES
• Uso de Internet:
a. Como fuente de información y recursos:
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
• C. Presentación de información y procesamiento de datos:
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
• G. Organización y administración de la información:
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.
MATERIALES Plataforma Moodle
Videos sobre el tema.
Internet
Música
Procesador de texto
Analógicos: ejercicios prácticos, copias, libro de texto
ACTIVIDADES Buscar en internet descripciones de productos de comerciales que aparecen en la TV.
Buscar en internet imágenes que describan los materiales más usados para fabricar productos de primera necesidad como alimentos, ropa, vivienda, artículos domésticos y escolares.
Seleccionar algunos productos y realizar descripciones utilizando cualquier procesador de texto (Word, power point, Excel, flash…) usar objetos multimedia fotos, o imágenes, sonido, (libre creatividad).
Subir a la plataforma Moodle, la actividad anterior.
Utilizar sitios dados por el profesor que contienen la presentación conceptual de la estructura lingüística meta, en este caso voz pasiva.
Acceder a sitios para realizar ejercicios prácticos sobre voz pasiva.
Realizar una búsqueda de información en internet sobre un artículo científico o académico cuyo tema principal sea la elaboración de algún producto de consumo. Posteriormente, hacer un análisis de la lectura, obteniendo ideas principales e identificar la estructura voz pasiva que pudiera haber en el texto.
Realizar una presentación breve utilizando algún procesador de texto y exponer al grupo el producto del artículo que se investigó.
En grupos, elaborar un comercial en video tomando como referencia el producto de investigación.
Subir a la plataforma Moodle el video.
Participar en el foro de discusión sobre la Sociedad del consumo.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR 1. Harmer, Jeremy; Locastro, Virginia, Coast to Coast 1 & 2. Essex, U.K., Longman, 1988.
2. Viney; Viney, Grapevine 2 & 3. Great Britain, Oxford University Press, 1995.
3. Raht, Charles, et al., On Target. Scott Foresman, 1992.
4. Abbs, Brian;. Freebairn, Ingrid, Building Strategies. Essex, U.K, Longman,. 1986.
5. Costinett, Sandra. et al., Spectrum 2. New Jersey, USA., Prentice-Hall Regents Panorama, 1986.
6. Richards, Jack. C., Interchange 3. New Yoir, Cambridge University Press, 1990.
Owl Purdue Online Writing Lab. Passive tenses. < disponible en: http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/601/02/ > (consulta: 16 Junio, 2010)
ESL-QUIZ Active or passive voice < disponible en: http://a4esl.org/q/h/vm/active-passive.html > (consulta: Junio, 2010)
Keneath Beare Passive voice . About.com English as 2nd Language. < disponible en: http://esl.about.com/od/grammarstructures/a/passive_voice.htm > (consulta: Junio, 2010)
Learning English on line. Grammar exercises Passive-voice < disponible en: http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/passiv.htm > (consulta: Junio, 2010)
